REFLEXIÓN SOBRE EL BLOQUE 3 DEL CURSO FLIPPED CLASSROOM

Este bloque constituye el punto de confluencia de todo el trabajo desarrollado a lo largo del curso. En él se desarrollan las actividades básicas y de concrección para desarrollar un proyecto Flipped: se desarrolla un vídeo enriquecido con preguntas para llevar los contenidos a casa; se desarrolla un proyecto real completo y las rúbricas para evaluarlo y también se lleva a cabo un proceso de coevaluación que me ha permitido contrastar mi proyecto con otros, definir algunas ideas que todavía estaban un poco difusas, ver que puntos tengo más flojos y debo completar y cuales tengo bien configurados.
Me ha encantado ver como otros definían su proyecto y la sensación que me producían: unos transmitían una claridad, sencillez y concreción tan extraordinarias que nada más leerlo parecía que ya estaba hecho; otro estaba presentado muy bonito y prácticamente completo de tal manera que generaba ilusión para hacerlo; el tercero presentaba una cantidad de actividades y artefactos tic extraordinaria y aunque complejo presentaba una idea ilusionante.
El vídeo me ha conllevado bastante esfuerzo y tiempo para ir definiéndolo y puliéndolo, puesto que he empezado prácticamente de cero y todo ha ido siendo un descubrimiento. Si embargo a medida que iba avanzando iba viendo más posibilidades y disfrutando del proceso. Una vez terminado me sentí satisfecho aunque quizás el producto obtenido sea sencillo.
Me llamó la atención la posibilidad de enriquecer el vídeo con preguntas y la posibilidad de utilizar cualquier otro vídeo disponible en la red, lo que amplia mucho el campo de acción y me convenció para usar el vídeo como herramienta de trabajo en casa y conexionarlo con la clase.
Con respecto a las rúbricas para la evaluación partía de cierta desconfiada porque me parecían como muy difusas; pero he visto que se puede concretar mucho y puede ser un sistema muy completo de evaluación. Me gustó desarrollar la rúbrica aunque todavía me crea alguna duda para crear una buena rúbrica.
Y la elaboración del proyecto fue un viaje de concreción desde una idea hacia un producto concreto. Me sorprendió el proceso y sobre todo el como iniciarlo: a partir de una pregunta, real e ilusionante.
En cuanto al artefacto me llamó la atención y me encanto la cantidad de herramientas TIC que se están desarrollando y de las cuales no tenía ni idea. Desde luego ha sido un descubrimiento y me ha generado una pregunta ¿ en qué mundo he vivido yo hasta ahora ?

Aquí coloco las actividades realizadas en el bloque:

VIDEO ELABORADO SOBRE LA ENERGÍA
VÍDEO SOBRE LA ENEGÍA ENRIQUECIDO CON PREGUNTAS
ARTEFACTO TIC
RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

RELACIÓN DE TAREAS DEL BOLQUE 2 DEL CURSO DE FLIPPED CLASSROOM

REDISEÑADO ACTIVIDADES SEGÚN LA TAXONOMIA DE BLOOM

METODOLOGÍAS INNOVADORES EN PINTEREST

CURACIÓN DE CONTENIDOS SOBRE ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS)

ESBOZO DE PROYECTO ABP-FLIPPED

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO EN EL BLOQUE

A medida que voy avanzando en el curso se va incrementando la sensación de haber estado hibernando en una cueva durante vaaariooooss años. Desconocía la cantidad de herramientas TIC que se han ido desarrollando y la cantidad de metodologías de aprendizaje que han ido tomando sitio y se están desarrollando. Todas ellas acordes con el desarrollo tecnológico vertiginoso y, parece,  con un cambio de paradigma en cuanto  al aprendizaje y al acceso, creación, tratamiento, adquisición, digestión y difusión de la información.
Ahora es necesaria una " curación " de la información; se acepta, se busca e incentiva un estilo de trabajo colaborativo y se considera vital y necesario compartir información y estar sumergido en las redes sociales. Guaauuuuuu! Lo dicho, me siento como el hombre de las cavernas.........
Pero bueno........ ya miro y utilizo el Twiter, aunque todavía no percibo todo su potencial, .................me estoy activando en Facebook........................... y voy publicando en un blog. Voy viendo algo de luz en este túnel del tiempo.

Me parece genial la idea de los tableros para ordenar tu información útil, tus herramientas y tener la ventana abierta a otros tableros y a otras gentes; aunque me llamó la atención que la misma información se repite en progresión geométrica; es decir que sobre un tema casi todos tienen casi la misma información.

Aunque al principio me ha costado participar en el foro, me ha sido muy útil leer todas y cada una de las aportaciones puesto que de hecho me ha servido para elaborar la mía, ya que me sentía un tanto perdido en el tema de la gamificación.

Y sobre todo me gusta el padlet, me parece una idea genial para compartir y almacenar ideas y experiencias.

Creo que poco a poco me van llegando y tocando esta corriente de innovación metodológica del aprendizaje y me voy subiendo al carro de las nuevas tecnologías. Me va gustando y comparto las ideas pero creo que voy a necesitar un poquito de tiempo para ir integrándolas y llevándolas a la práctica. Hacia ello vamos.............