La idea base de la metodología Flipped Classroom me parece genial: centrar en casa las actividades que implican un nivel taxonómico de Bloom inferior como el recordar, comprender, y quizás aplicar, mediante la visualización de vídeos enriquecidos en los que se plantean preguntas y actividades que el alumno puede realizar de forma individual y dejar para la clase las actividades que implican un nivel taxonómico de Bloom superior como aplicar, analizar, avaluar y crear; que resultará mas difícil de conseguir para los alumnos.
Basándose en el criterio de que "se aprende haciendo", se desarrollan para la clase metodologías activas y colaborativas tales como el Aprendizaje por Proyectos (ABP), basado en problemas, en retos.......se pueden introducir aspectos de Gamificación, se trabaja en pequeños grupos de forma colaborativa, integrando las TIC para dar e incrementar el valor de las actividades de forma que se desarrollan productos buscando una aplicación práctica y una utilidad para el resto de la comunidad, haciendo incapie en compartirlo, comunicarlo y ponerlo al alcance de los demás; tomando mucha relevancia todo el proceso de evaluación mediante rúbricas, la coevaluación y la autoevaluación orientada a la mejora del producto y del proceso, así como la autoevaluación del propio proceso de aprendizaje mediante el Diario de Aprendizaje.
Todo esto conlleva el conocimiento, uso y desarrollo de gran cantidad de herramientas TIC: Buscadores, Procesadores de texto, Editores de audio y vídeo, Presentaciones, Murales virtuales, Imágenes Interactivas, Tableros virtuales colaborativos, Pósters virtuales, Esquemas, Diagramas, Mapas conceptuales, Esculturas, Gráficos, Informes, Cuestionarios interactivos, Rúbricas de evaluación, Blogs, Twiter, Páginas Web.........
¿ Qué he aprendido? He conocido la gran cantidad de herramientas TIC que podemos utilizar, he aprendido a realizar un podcast, un vídeo, a enriquecer dicho vídeo con preguntas, a recoger, organizar y curar contenidos mediante el tablero Pinterest, a compartir la información mediante el tablero Padlet, a elaborar una rúbrica para evaluar el proyecto, a diseñar un proyecto ABP, a trabajar la coevaluación y ver como esta ha mejorado y completado el diseño de mi proyecto. Si duda ha sido esta última una experiencia muy agradable y sorprendentemente enriquecedora.
¿ Cómo lo he aprendido? Haciéndolo.
El proyecto diseñado lo plantearé al departamento como una opción para desarrollar en la "Feria de la Ciencia y la Cultura" del centro para este año; aunque el año pasado ya se tocó algún aspecto del calor. En cualquiera de los casos mi intención es seguir profundizando en el tema, ir recogiendo información, ir conociendo y aprendiendo a manejar la gran cantidad de herramientas, investigar sobre los vídeo publicados en youtube, vimeo....que pueda utilizar para enriquecerlos y utilizarlos en los niveles que imparto( 3º, 4º y 1º BCTO), elaborar y llevar a la práctica algún pequeño proyecto. De hecho me he apuntado a un seminario en centro sobre el ABP. Me interesa también ir tomando contacto con la gamificación.
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